Londrina 
O município de Londrina foi premiado nesta quarta-feira (11) pelo seu desempenho no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Com a nota 6,9 obtida nas séries iniciais do ensino fundamental, a cidade se consolidou entre os seis municípios paranaenses com mais de 100 mil habitantes com os melhores resultados na avaliação. A homenagem foi entregue durante um evento promovido pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), em Foz do Iguaçu.
O índice de 6,9 alcançado por Londrina na edição do Ideb de 2025 repete o desempenho registrado pela cidade em 2023. O número também iguala a média da rede pública do Paraná, que detém a melhor marca do país nesta etapa de ensino. Para chegar a este resultado, o Ministério da Educação avaliou 87 unidades escolares londrinenses. O Ideb é calculado a partir de dois critérios principais: as taxas de aprovação escolar e o desempenho dos estudantes em avaliações de Língua Portuguesa e Matemática, medidas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).
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A premiação foi recebida pela secretária municipal de Educação, Thatiane de Araújo, e pelo diretor pedagógico da pasta, Edwylson Marinheiro. A secretária destacou que o reconhecimento vai além dos números, representando o esforço de milhares de profissionais da rede municipal na garantia do aprendizado. O diretor pedagógico acrescentou que a manutenção de uma nota alta exige um trabalho que ultrapassa o simples cumprimento de metas, exigindo a continuidade de políticas pedagógicas e o investimento na capacitação dos servidores.
De acordo com a administração municipal, o bom desempenho da cidade está diretamente ligado a um conjunto de práticas integradas nos últimos anos. Entre elas, estão o acompanhamento contínuo da aprendizagem, a análise constante de indicadores e o fomento a projetos voltados à alfabetização, à leitura e ao pensamento lógico-matemático. Após a cerimônia de premiação, a comitiva londrinense permaneceu em Foz do Iguaçu para participar, até esta sexta-feira (13), de um Fórum de Educação com foco no debate de práticas para o fortalecimento do ensino público.
